101Хочу рассказать о нескольких мастер-классах, которые я посетила в рамках ПиР ( Праздники развитие) ОТУМКа ( Открытый Тренерский Университет Марка Кукушкина ) 4-7 сентября 2014 года.

Спасибо большое, Марк! Давно моя самооценка как профессионала так сильно не поднималась.

Вот удивительно- выступали и проводили презентации и мастер-классы другие люди, а самооценка повысилась у меня. Наверное это закономерный результат правильно спланированного и организованного мероприятия- вдохновение тех, кто так или иначе оказался задействованным в нем. Начну с того, что больше всего запомнилось .

Итак, 6 сентября– содержательно день был посвящен бизнес- образованию и его основным игрокам: мы прослушали выступления руководителей корпоративных университетов РЖД, МТС, Росатома, Сибура и Сбербанка, было полезно узнать их требования к консультантам, коучам и бизнес-тренерам. За выступлениями шли очередные мастер-классы. Особенно понравилось то, что этих классов было великое множество и можно было выбирать- куда идти. Одна проблема- хотелось во все сразу. Подразделение было такое — большие направления и в рамках этих направлений по 2-3 мастер класса.

Итого получилось их 15 , все с 14.00 до 16.00 6-го сентября :

  • Коучинг ( Презентация авторской модели, Коучинг-коллоквиум как форма развития коуча и коучингового сообщества, Опыт ошибок и успехов коучинга в организациях);
  • Фасилитация ( Фасилитация больших мероприятий, Вовлекающие техники фасилитации);
  • Игровые решения ( Аналитика игрового рынка, Геймификационные решения,…., Конструктор геймификации для решения PR-задач);
  • Расстановки ( Пространственная композиция, как инструмент системных решений,Визуальное мышление);
  • Продвижение в интернете ( Социальные сети: как работать со страницей и аудиторией, Как продвигать себя через интернет).

Мастер-класс по продвижению в интернете вела легендарная Ольга Береславская, с которой я познакомилась еще раньше и которая оказалась приятным, доступным и простым в общении человеком. Хотелось пойти к ней, но не получилось, так как еще больше хотелось пойти на Пространственные композиции. А к Ольге я все-таки попала, о чем расскажу в следующий раз, только это будет другая тема, не продвижение в интернете.

А сейчас про Пространственные композиции. В дальнейшем для простоты я буду называть тему мастер-класса и соответствующую методику – Расстановки, так как это вполне описывает саму суть. Проводил этот мастер-класс Павел Пискарев. Почему я пошла именно туда: мне кажется, что работая коучем , не стоит ограничиваться непосредственно коучингом, как мировоззренческой практикой моделирования мышления клиента вопросами. Сейчас такова тенденция- доверять самому человеку, причем не только его сознанию, но и его не вполне осознанному, задействовать его максимально. Иногда это самое неосознанное « неуважительно» называют подсознание. Однако, как бы это не называли, приходится признать, что во много поведение человека определяется не только сознанием, но и неосознаваемыми им процессами, которые по некоторым « подсчетам» составляют до 90 % всей психики человека. Нейролингвистическое программирование, расстановки, работа с мыслеобразами, гештальттерапия-почему все это не использовать, если это поможет клиенту в решении его индивидуальной проблемы ? Итак, я решила- иду на расстановки.

ПАВЕЛ ПИСКАРЕВПавел Пискарев- психолог, ректор Института Интегративной Психологии, игротехник, коуч, мастер НЛП, системный расстановщик. По утрам Павел вел у нас так называемые телесные практики, а попросту : Дзен, дао, цигун и прочие медитации. Разносторонний психолог- тенденция сегодняшнего дня.

Пространственная композиция, которую показывал Павел не вполне расстановка по Хеллингеру в привычном смысле: вместо заместителей мы использовали листочки бумаги, можно было использовать любые предметы, находящиеся под рукой. Суть в следующем: Клиент говорит о своей проблеме – не только семейной. Не зря в названии мастер-класса было написано — «инструмент системных решений», а системные решения они могут быть везде- в бизнесе, в жизни. Запрос был вполне обычный, из бизнеса: « Организация хочет, чтобы я провела простой тренинг, который мне не интересен . Я хочу предложить им другой продукт- более продвинутый и сложный , но что- то меня останавливает». Клиенту предлагается изобразить проблему или ситуацию наглядно : на столе или на полу Клиент раскладывает участников ситуации, причем это могут быть не только люди- участники событий, но и вполне себе номинализации- абстрактные понятия, про которые мы знаем, что «их нельзя положить в тачку». Получается, что в тачку их положить нельзя, а включить в игровое поле и разложить на нем- вполне даже можно.

Более того, ситуация от этого приобретает дополнительную правдивость и объем. Так мы обозначили на игровом поле кроме непосредственных участников событий еще и — «Мой страх», «Обстановку в офисе», «Лучшее предложение», «Отношения с клиентом». И путем расположения этих предметов на плоскости определили отношения между ними. В этом первоначальном расположении уже есть информация для размышления и осознания, по взаиморасположению и отношению между элементами системы определяются нарушения, связанные с запросом Клиента. Далее предпринимаются различные шаги для того, чтобы устранить выявленные нарушения и решить проблему. В результате расстановки система перестраивается, могут появиться новые отношения между участниками пространственной композиции. При этом поле, на котором расставлены листочки- якоря само начинает играть роль в решении проблемы

Внешне все происходило так: Павел попросил разложить листочки, обозначавшими участников ситуации в произвольном порядке, так как нравится. Затем стал задавать вопросы: « Почему это так?», « А это?». В результате картина стала меняться, а листочки переходить из одной позиции в другую. Я с удивлением поняла, что Павел проводит коуч-сессию , но одновременно с вопросами и ответами что-то происходит на игровом поле и сами эти изменения становятся полноправными участниками решения проблемы. Например , Клиент :« Что-то мне не нравится эта картина, я все переложу!», Павел: « А почему не нравится?», Клиент :« Не знаю, но мне тяжело на это смотреть», Павел: «Хорошо, переложи так, чтобы смотреть было приятно». Тут в обсуждение вступает бессознательное человека и руководит его выбором, а затем этот выбор осознается Клиентом. Это похоже на игру сознательного с бессознательным человека с использованием психологической геометрии, на творческую игру. Клиент смотрит на образ своей проблемы и анализирует ее сознательно ( Я переставлю эти фигуры, потому, что….) и бессознательно ( Что-то мне не нравится этот образ, я хочу изобразить все по-другому. Почему? Не знаю…)

Я бы назвала это наглядной коучинговой сессией, в которой кроме Клиента и Коуча участвует Поле композиции. Павел ненавязчиво и почти отстраненно задавал логику обсуждения ситуации пока, приблизительно через 30 минут Клиент не сказал «Я знаю, что надо делать!» и по румянцу на щеках и победному блеску в глазах мы поняли, что это правда. Чем это похоже на коучинг? Все очень просто- системные расстановки и композиции – это расстановки в данном случае в системе установок, убеждений, ценностей человека, поэтому заявлена может быть одна проблема, а решать приходится совсем другую- в системе все взаимосвязано. В этом смысле и коучинг , и чистая психология- это системные расстановки.

Резюме: не скажу, что методы системных расстановок и их технологии будут теперь приоритетом в моем дальнейшем совершенствовании и обучении, но, несомненно, в такой, облегченной форме, как это продемонстрировал Павел на своем мастер-классе я возьму их в свой коучинг-наглядность никогда не помешает- знаю это как бывший преподаватель. Уверена, что клиенты оценят эту находку! Несомненно полученные знания можно отнести к ресурсам. Надо только не забыть сходить в большой канцелярский магазин и приобрести разноцветные ватманы, наклейки и магниты- все, что покажется удачным реквизитом для конструктивных идей.